Die Auswirkungen strenger körperlicher Erziehung auf die Entwicklung von Kindern

Studien haben gezeigt, dass strenge körperliche Erziehung negative Auswirkungen auf das Verhalten von Kindern und ihre potenziellen Bildungserfolge haben kann. Dabei geht es nicht nur um offensichtliche Formen der körperlichen Züchtigung wie Schlagen oder Ohrfeigen, sondern auch um subtilere Formen der körperlichen Disziplinierung, die dennoch erhebliche psychologische Auswirkungen haben können.

Die Folgen körperlicher Disziplinierung

Es wurde festgestellt, dass Kinder, die von ihren Eltern körperlich diszipliniert werden, häufiger externalisierende Probleme (wie Aggression) aufweisen und störenderes Verhalten im Klassenzimmer zeigen. Ihre akademische Leistung ist auch niedriger als die von Kindern, die nicht körperlich diszipliniert werden. Selbst in Studien, die sich nicht auf körperliche Bestrafung konzentrieren, neigen Kinder, die problematisches Verhalten im Klassenzimmer zeigen, dazu, im Allgemeinen schlechter abzuschneiden als ihre Altersgenossen.

Aber diese Forschung wirft die sprichwörtliche Henne-Ei-Frage auf: Stört störendes Verhalten im Klassenzimmer den Lernprozess? Oder führen Lernschwierigkeiten dazu, dass Kinder auffällig werden? Zum Beispiel werden Kinder, die in der Schule auffällig werden, manchmal von anderen Kindern getrennt und aus dem Klassenzimmer entfernt, was ihnen weniger Möglichkeiten zum Lernen bieten könnte. Unter diesem Szenario, das als Anpassungsabbau-Hypothese bezeichnet wird, kommt das negative Verhalten zuerst, gefolgt von akademischen Herausforderungen. Eine alternative Idee, die als akademische Inkompetenzhypothese bezeichnet wird, legt nahe, dass Kinder, die Schwierigkeiten beim Lernen haben, störend werden können, vielleicht aus Frustration.

Die Auswirkungen körperlicher Disziplinierung auf die Lese- und Schreibfähigkeiten

Ein Großteil der bisherigen Studien fehlen die Daten, um festzustellen, wann die Probleme beginnen, wie sich das Verhalten der Kinder im Laufe der Zeit ändert oder ob diese Herausforderungen als Folge von Disziplinierungspraktiken zu Hause beginnen. Um diese Fragen zu untersuchen, wurde eine Studie durchgeführt, die sich auf die Lese- und Schreibfähigkeiten der Kinder als wichtigen Indikator für die akademische Leistung konzentriert. Lese- und Schreibfähigkeiten sind das Fundament für den Erwerb von Wissen, insbesondere wenn Kinder vom Lernen des Lesens zum Lesen zum Lernen übergehen.

Es wurden Daten aus einer großen US-Stichprobe analysiert, die Kinder vom Kindergarten bis zur achten Klasse begleitete. Unter Kontrolle von Faktoren, die ebenfalls mit dem Verhalten und Lernen von Kindern in Verbindung gebracht wurden, wie sozioökonomischer Status und Bildung der Eltern, wurde festgestellt, dass Kinder, die im Kindergarten häufiger von ihren Eltern körperlich diszipliniert wurden, in der ersten Klasse mehr externalisierende Probleme hatten, langsamere Lernraten im Bereich der Lese- und Schreibfähigkeiten von der K-8 hatten und letztendlich niedrigere allgemeine Lese- und Schreibfähigkeiten in der achten Klasse hatten im Vergleich zu Kindern, deren Eltern in der frühen Kindheit keine körperliche Disziplin anwendeten. Diese Ergebnisse stützen die Anpassungsabbau-Hypothese und zeigen, dass die körperlichen Disziplinierungspraktiken der Eltern lang anhaltende, kaskadierende Auswirkungen auf das Verhalten und Lernen der Kinder haben.

Der Zusammenhang zwischen körperlicher Disziplinierung und Lese- und Schreibfähigkeiten

Warum könnte körperliche Disziplinierung in der frühen Kindheit zu problematischem Verhalten von Kindern und im Laufe der Zeit zu geringeren Lese- und Schreibfähigkeiten führen? Wenn Kinder in ein neues Bildungssystem übergehen, wie es beim Eintritt in den Kindergarten der Fall ist, könnten sie besonders anfällig für die Herausforderungen zu Hause sein. Aus zahlreichen Studien wissen wir, dass Kinder in Zeiten von Stress oder Veränderung Unterstützung benötigen. Wenn Eltern sensibel auf die Bedürfnisse ihrer Kinder reagieren und eine unterstützende und vorhersehbare Betreuungsumgebung bieten, fühlen sich Kinder getröstet, sicher und weniger gestresst.

Förderung einer positiven Umgebung zu Hause

Es ist bekannt, dass Kinder, die besser in der Lage sind, ihre Gefühle zu regulieren, sich schneller von negativen Gefühlen erholen können. Wenn Kinder jedoch streng oder inkonsistent erzogen werden, können sie sich unsicher fühlen, was zu den Belastungen, die sie bereits erleben, hinzukommt. Wenn einige Kinder erhöhte Stresslevel spüren, handeln sie aus. Darüber hinaus signalisiert das Schlagen von Kindern durch ihre Eltern auch unbeabsichtigt, dass Aggression eine Möglichkeit ist, andere zu kontrollieren. Daher kann strenge Disziplin zu Hause Kinder darauf vorbereiten, Schwierigkeiten zu haben, sich in der Klassenzimmerumgebung zurechtzufinden und letztendlich wichtige Fähigkeiten wie das Lesen zu erlernen.

Aus unserer Forschung wissen wir auch, dass die Förderung einer positiven Umgebung zu Hause so früh wie möglich beginnen sollte. Schon in der frühen Kindheit, wenn Kinder so stark auf Unterstützung angewiesen sind, benötigen sie eine sichere und reaktionsschnelle Betreuungsumgebung. Zum Beispiel signalisieren Babys, wenn sie sehr jung sind und weinen, dass etwas nicht in Ordnung ist. Betreuer müssen darauf reagieren, indem sie sie hochnehmen und versuchen herauszufinden, was sie brauchen. Babys können nicht durch die Reaktion der Betreuer auf ihre Bedürfnisse verwöhnt werden.

Die Bedeutung früher Erziehungsverhaltensweisen

Wenn Kinder älter werden, beginnen sie, Grenzen und Grenzen zu testen. Manchmal beteiligen sie sich an Verhaltensweisen, die ihnen selbst oder anderen schaden könnten. Eltern können Strategien erlernen, die autoritativer sind, in denen sie klare Grenzen setzen (z.B. sagen, dass „es nicht in Ordnung ist, deinen Geschwister zu schubsen“), ihnen bessere Möglichkeiten zur Regulierung ihrer Gefühle beibringen (z.B. Worte verwenden, keine physische Gewalt) und Trost bieten, wenn Kinder verärgert sind. Autoritärere Methoden wie das Schlagen eines Kindes, um ihm „die Regeln beizubringen“, können kurzfristig funktionieren, aber nicht auf lange Sicht.

Frühe Erziehungsverhaltensweisen sind wichtig, damit Kinder sich sicher fühlen, lernen, wie sie sicher erkunden können, und ihre Gefühle so regulieren können, dass sie nicht zu Hause oder im Klassenzimmer auffällig werden. Die Förderung besserer Möglichkeiten für Kinder, ihr Verhalten zu bewältigen, kann ihnen auch in der Lernumgebung helfen, was den Weg für ihren Erfolg ebnen kann.

Schlussfolgerung

Die Förderung einer positiven Umgebung zu Hause und der Verzicht auf strenge körperliche Disziplinierung können einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung von Kindern leisten. Insbesondere können sie dazu beitragen, die Lese- und Schreibfähigkeiten der Kinder zu verbessern und ihre akademischen Leistungen zu steigern. Es ist wichtig, dass Eltern und Betreuer die Auswirkungen ihrer Erziehungspraktiken auf die Kinder verstehen und Strategien erlernen, die die Entwicklung der Kinder fördern und ihnen helfen, ihre Gefühle effektiv zu regulieren.